Als tragende Säulen unserer ganzheitlichen BNE-Ausrichtung haben wir die die Pädagogik, die Bewirtschaftung des Hauses sowie die Außenwirkung definiert. Hier sind einige aktuelle und geplante Highlights aus allen Bereichen beschrieben.

Umweltbildung: Ab Mai werden im Rahmen der Biologie-Epoche die Pflanzen im Mittelpunkt stehen. Wie immer wird es dabei im montessorischen Ansatz vom großen Ganzen bis zum kleinen Detail gehen. Von der Pflanzengemeinschaft der Wiese über das Anlegen von Herbarien, das Mikroskopieren der Pflanzenzelle bis hin zur Formel der Fotosynthese wird geforscht werden. Doch es wird auch ganz praktische Aktivitäten geben: so werden die Kinder der Klasse 4-6 gemeinsam unter fachkundiger Anleitung eine Hecke aus einheimischen, insektenfreundlichen Gehölzen pflanzen.

Demokratiebildung: Bei der wöchentliche Kinderversammlung üben die Kinder Grundlagen demokratischen Aushandelns, treten für ihre Interessen ein und finden Kompromisse und Lösungen. Ganz aktuell diskutieren die Kinder zum Beispiel die Nutzung des Außengeländes in den Pausen, um viele verschiedene Interessen unter einen Hut zu bringen.

Ernährung und Esskultur: Weiterhin werden unsere Mahlzeiten täglich frisch in der eigenen Küche zubereitet: regional, saisonal, bio. Daneben stehen bei uns auch das gemeinsame Produzieren sowie die Beschäftigung mit Lebensmitteln und Esskultur im Mittelpunkt. Das geschieht häufig eingebettet in den Alltag oder bei Formaten wie dem „Frühstück zum ABC-Kurs“ der Klasse 1, dem Besuch der Länderinnen zur Erntezeit oder dem „Sustainable Breakfast“ der Englisch-Gruppen. Höhepunkt ist der Aktionstag „Wir produzieren selbst“. Hier bereiten Kinder aus Schule und Kinderhaus gemeinsam mit Eltern verschiedene Speisen für das gemeinsame Mittagsbuffet zu. Es geht um Geschmack, Verantwortung und das Wissen, wo unser Essen eigentlich herkommt. Im Juni werden Kinder der Jahrgangsstufen 1-3 an dem „Tag der gesunden Ernährung“, organisiert von EKIDZ MiteinanderRaum in Pritzwalk teilnehmen.

Bewirtschaftung: Auf dem Dach des Landweg-Hauses produziert die Solaranlage nun verlässlich Strom. Eine neue nachhaltige Komposttoilette auf dem Außengelände spart Wasser und verkürzt Wege. Bei der Erneuerung einiger Spiel- und Klettergeräte wurde auf Holz aus der Region gesetzt. Der Einkauf von Verbrauchsmaterial erfolgt nach Möglichkeit beim Einzelhandel vor Ort oder es werden nachhaltige Online-Händler und Versandoptionen genutzt. Die Kaninchen sind längst fester Bestandteil der Landweg-Gemeinschaft. Auch bei den Vorbereitungen auf das Landweg-Jubiläumsfest wird Nachhaltigkeit immer mitgedacht.

Netzwerken: Im September stellten wir beim Kongress „100 Jahre DMG“ in einem Workshop vor, wie Montessori-Prinzipien mit modernen Ansätzen Hand in Hand gehen, wenn es um zukunftsorientierte Bildung geht. Im Mai 2026 werden wir zwei Workshops zu ähnlichen Themen im Rahmen eines Montessori-Fachtages in Lippstadt geben.

Die Teilnahme an den BNE „Community Events“ bereichert uns regelmäßig mit neuen Erkenntnissen und nationalen und internationalen Kontakten. Eingeladen von der Deutschen UNESCO-Kommission und dem Bundesministerium BMBFSFJ werden wir am nächsten Treffen im April in Dresden teilnehmen. Dort werden wir auch erfahren, ob unsere Bewerbung für eine „Nationale Auszeichnung BNE“ Erfolg hatte.

Im Herbst war Bildungsreferent Sebastian Wehrsig von der Regionalen Servicestelle BNE im Landweg zu Gast. Seit diesem Schuljahr sind wir auch im europäischen „Education for climate“ Netzwerk aktiv, um uns über Best-Practice Beispiele zu diesem Thema auszutauschen.

Die Genehmigung unserer Schule erfolgte 2001 aufgrund des Schwerpunktes „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“, ein Novum zu dieser Zeit. Themen der Nachhaltigkeit wie Biodiversität, Partizipationschancen, Umweltschutz und Interkulturalität sind vielfältig als Querschnittsthemen im Unterricht und in Projekten verankert. Die konkrete Umsetzung im pädagogischen Alltag ist im Kindergarten- und Schulkonzept beschrieben. Einzigartig ist die konsequente Aufteilung der Grundschul-Sachkundethemen in 4 Epochen und nicht in Altersklassen. So setzen sich die Kinder schon frühzeitig und im Lauf ihrer Grundschuljahre mehrfach mit den großen Natur- und Kulturthemen auseinander.

Seit Gründung des Vereins richten sich alle Gestaltungs-, Bau- und Bewirtschaftungspläne am Satzungszweck der Bildung für nachhaltige Entwicklung aus. Im Herzen der nachhaltigen Bewirtschaftung steht unsere Vollwertküche, in der alle Mahlzeiten täglich frisch zubereitet werden – mit Lebensmitteln aus der Region, bei deren Zubereitung Kinder mithelfen. Das Außengelände der Schule wird gemeinsam mit den Kindern weiterentwickelt, wobei Wert auf naturnahe Gestaltung gelegt wird. Auch die Beschaffung und die Buchhaltung werden an Nachhaltigkeitskriterien orientiert. So erfolgen Bestellungen wo immer möglich über den entsprechend zertifizierten Handel oder im regionalen Handel.

2019 wurden wir erstmalig aufgrund dieses Schwerpuntkes ausgezeichnet. Wir kooperieren vielfältig mit Initiativen und Unternehmen. Unsere Einrichtung wird häufig hospitiert, von Lehramtsstudierenden ebenso wie von Lehrer:innen aus dem In- und Ausland. Wir agieren offen und auf Augenhöhe mit unseren lokalen, regionalen und überregionalen Partner:innen und gehen frei von Vorurteilen in ergebnisoffenen Austausch. Wir nehmen aktiv am Baeker Dorfleben teil und organisieren mit unserem zweimal im Jahr stattfindenden Kindersachenbasar und Tag der offenen Tür auch selbst Ereignisse von regionalem Interesse.